王子

　　□晨報記者 楊育才
　　接到訂單後去市場挑選菩提子，和同學討論設計方案，再將菩提子一粒粒串起來，交到客戶手中。利用一周的課餘時間，上海信息技術學校學生張天賜完成了一件菩提子手鏈的個人定製。
　　在上海信息技術學校珠寶專業，像張天賜這樣的學生不是個例。學校還專門為他們開了一家貨真價實的校園珠寶商行，作為珠寶營銷的實戰場所，也為學生搭建起畢業後通向就業創業的橋梁。
　　珠寶商行“職員”都是學生
　　在上海信息技術學校數控實訓中心六樓的一間教室里，6個玻璃櫃臺圍成一圈，中間矗立的燈箱上寫著“樹信珠寶商行”幾個大字。6個櫃臺里分別擺放著鑽石、翡翠、瑪瑙以及銀飾等，每個櫃臺有一名店長，負責飾品的銷售。優秀店長將有機會被提拔為總經理。
　　珠寶營銷專業二年級學生陳成是銀飾櫃臺的店長，對於櫃臺里每一件銀飾品，從外觀、做工、寓意到佩戴，她都能講得頭頭是道。陳成說，珠寶商行只在每天中午向全校師生開門營業，有時候也會接待來校參觀考察的團隊。張天賜說：“我們並不是為了賺錢，而是通過商行學習珠寶營銷。”
　　珠寶商行的貨源一部分來自畢業後創業的師兄師姐，一部分由老師帶領珠寶鑒定專業學生到市場進貨。負責指導商行經營的夏旭秀老師，是學校珠寶加工與經營專業的學科帶頭人。她說：“珠寶商行的經營，完全接軌市場上真實的商行。從進貨、定製、營銷到內部激勵機制都一樣，比如營業員也會有提成等。”
　　實訓基地幫助學生創業
　　櫃臺外還有5個小隔間，是鑽石、銀飾、玉石等不同珠寶的個人定製工作室，張天賜的菩提子工作室也在其中。和櫃臺不同的是，工作室主要針對個人定製客戶。
　　夏旭秀表示，珠寶商行只是珠寶專業實訓基地的一部分，此外還有首飾創意設計、首飾數字設計、首飾創意製作、寶玉石設計定製、鑽石設計切磨等多個工作室。
　　在上海信息技術學校，珠寶專業的畢業生多有成功創業的先例，其中最為出名的就是“鑽石小鳥”。目前正在珠寶公司實習的三年級學生王逸斌和毛雯伊，也都開了自己的珠寶微店。
　　夏旭秀說，包括珠寶商行在內的創意首飾園區，不僅是教學的實訓基地，還是學校珠寶專業的創業孵化平臺。一些在孵化過程中存活的模擬小企業，可在園區的創業指導專家的指導和行業專家的扶持下，選擇進行真實工商註冊，成為真正的企業。
　　類似上海信息技術學校珠寶專業的創業例子還有很多。例如，上海市交通學校2003年畢業的張振華，曾獲得上海市第一屆星光計劃汽車維修運用一等獎，畢業後被豐田公司錄用，通過基層實踐努力，成為最年輕的技師。2013年，他獨立創立了一家汽車營銷公司。
　　對此，上海市交通學校校長鮑賢俊表示，職業教育很需要培養創新、創業人才。其創新思維和能力與普通教育不同，主要體現在動手、操作能力上。如何培養這類人才？需要抓過程管理。一個學生從出校門到成功創業，需要5年—10年的積累過程。但在校期間，學校就要把創新、創業作為系統工程來抓，體現在學校方方面面。　　（原標題：校內開珠寶商行教學生“做買賣”）